Северный флот. Психологическое сопровождение экипажей исследовательских экспедиций.

Психологическая подготовка личного состава к деятельности в Арктике – одна из задач, стоящих перед психологической службой Северного флота, информирует сайт Минобороны РФ. 

Особенности региона, в том числе в ходе выполнения экспедиционной деятельности, предъявляют повышенные требования к военному специалисту. 

Экстремальные условия, сохраняющиеся на протяжении всего похода судна, сопряжены с физическими и психологическими трудностями, которые личный состав преодолевает в суровом климате. 

Психологи регионального центра психологической работы (Северного флота) не первый год изучают психологическую готовность экипажей гидрографических судов выполнять специальные задачи в сложных климатогеографических условиях. 

Деятельность психологической службы не ограничивается диагностикой личного состава и его подготовкой к выполнению специальных задач в ходе арктических экспедиций. 

Психологи продолжают психологическое сопровождение экипажей и после их возвращения из экспедиционных походов. 

Так, организована работа с личным составом гидрографического судна Северного флота «Горизонт», которое успешно завершило очередной этап гидрографических исследований в морях Северного Ледовитого океана и вернулось в Кольский залив. 

Составлена база трудных ситуаций, возникавших в период экспедиции.

На основе анализа базы и результатов динамики функционального состояния военнослужащих, оценки эффективности применяемых приемов восстановления работоспособности - специалистами регионального центра составляются программы целевой психологической подготовки экипажей к следующим навигационным сезонам.

При этом особое внимание психологами уделяется развитию адаптационных возможностей экипажей, устойчивости к воздействию экстремальных климатогеографических факторов, мотивации к успешному выполнению поставленных задач в сложных условиях.

Освобождённым военнослужащим оказана необходимая психологическая и медицинская помощь.

Полный текст заявления Минобороны России об освобождении из плена военнослужащих ВС России, ДНР и ЛНР: 

 «В результате сложного переговорного процесса по обмену сегодня ночью с подконтрольной киевскому режиму территории Украины возвращены 55 военнослужащих Вооружённых сил РФ, Донецкой и Луганской республик, которым в плену грозила смертельная опасность. 

В настоящее время все военнослужащие самолётом военно-транспортной авиации доставлены на территорию Российской Федерации и находятся в медицинских учреждениях Минобороны России. 

Всем освобождённым военнослужащим предоставлена возможность связаться с родственниками. 

Им оказывается необходимая психологическая и медицинская помощь».

https://ria.ru/20220922/voennoplennye-1818633176.html

Шойгу: Указания Генерального штаба по порядку проведения мобилизационных мероприятий в войска и силах отданы.

Вступительное слово Министра обороны Российской Федерации генерала армии Сергея Шойгу на заседании Коллегии Министерства обороны Российской Федерации. 

«Сегодня Президентом Российской Федерации подписан Указ об объявлении частичной мобилизации в России. 

База мобилизационного развёртывания соединений и воинских частей, военных комиссариатов и аппарат усиления к мобилизации готовы. 

Настало время на практике применить опыт, полученный в ходе ежегодных стратегических учений. 

Необходимо своевременно и качественно организовать оповещение граждан, усилив меры противодействия провокациям и противоправным действиям, а также охрану участков оповещения, пунктов приёма и сбора граждан. 

Мобилизованные граждане будут иметь статус военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, и соответствующий уровень денежного содержания. 

Сотрудники предприятий оборонно-промышленного комплекса получат отсрочку от призыва на период работы в этих организациях. 

Командующим войсками военных округов организовать тесное взаимодействие с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации по обеспечению призыва граждан по мобилизации. 

Директива мною подписана, задания всем субъектам определены, указания Генерального штаба по порядку проведения мобилизационных мероприятий в войска и силах отданы. 

Поручаю приступить к исполнению».

https://tvzvezda.ru/news/20229211241-tLs7K.html

Психологи Екатеринбургского суворовского училища проводят психологическое сопровождение первокурсников в период адаптации.

Сразу после первого звонка психологи общеобразовательных учреждений Минобороны России приступили к реализации программ адаптации первокурсников к учебному процессу.

Поступление является для первокурсников сложным этапом их жизни, в процессе которого они адаптируются к новым социальным условиям. 

У подростков меняется круг и характер общения: возникает необходимость приспосабливаться к новому коллективу, строго регламентированным условиям жизни, которые основаны на соблюдении строгой дисциплины. 

Переход в среднее звено школы, расширение и усложнение школьной программы, начало подросткового периода — такие проблемы приходится решать суворовцам и их наставникам. 

Процесс адаптации напрямую зависит от способности суворовцев к установлению межличностных отношений с преподавателями, воспитателями и сокурсниками, умения самостоятельно организовывать свое время при подготовке к занятиям, а также соблюдения правил жизни в училище. 

Психологическое сопровождение, осуществляемое психологами Екатеринбургского суворовского училища, помогает обучающимся легче адаптироваться к условиям пребывания в учебном заведении, способствует полноценному развитию их личностного, физического и интеллектуального потенциала. 

Основной целью деятельности психолога в период адаптации является создание условий, соответствующих индивидуальности каждого воспитанника, сообщает сайт Минобороны России. 

Цель достигается последовательным решением специалистом определенных задач, одной из которых является создание системы психологической поддержки воспитанников, позволяющей им развиваться и совершенствоваться в различных сферах деятельности.

https://function.mil.ru/news_page/country/more.htm?id=12437238@egNews

На базе авиационного полка дальней авиации прошли практические занятия по психологическому обеспечению полетов.

В Мурманской области на базе смешанного авиационного полка дальней авиации провели комплекс мероприятий с органами морально-политического и психологического обеспечения полетов, сообщает сайт Минобороны РФ.

В ходе проводимых занятий на аэродроме был развернут пункт психологической работы, оборудованный аппаратными средствами как диагностики актуального психического состояния летчиков, так и биоритмостимуляции для проведения сеансов мобилизации на успешное  выполнение учебно-боевых задач, а также психологической реабилитации летного состава.

В рамках практических занятий экипажи самолётов Ту-22м3 отработали на тренажерных комплексах порядок действий при возникновении различных нештатных ситуациях, включая отключение радиосвязи, двигателей, систем управления.

Реалистичное изображение, выводимое на круговой панорамный экран тренажера, звуковое сопровождение и идентичные настоящим органы управления, средств связи и навигации, позволяют летчикам более качественно подготовиться к выполнению задач по предназначению. 

Помимо этого летный состав соединения дальней авиации выполнил полеты длительной продолжительности. 

Органами военно-политической работы была организована практическая подготовка экипажей самолётов Ту-22м3 к выполнению учебно-боевых задач и их психологическое обеспечение. 

https://function.mil.ru/news_page/country/more.htm?id=12436629@egNews

В Военно-морском политехническом институте состоялся первый набор курсантов на специальность «Военно-политическая работа на кораблях и в частях ВМФ».

В Военно-Морском Флоте состоялся набор курсантов в учебную группу по специальности «Военно-политическая работа на кораблях и в частях ВМФ». 

Ранее должности данного профиля комплектовались выпускниками Военного университета Министерства обороны Российской Федерации, а до 2013 года выпускниками гуманитарного факультета Военно-морского института радиоэлектроники им. А.С. Попова.

Подготовка будущих офицеров военно-политической работы теперь будет осуществляться в Военно-морском политехническом институте на базе учебно-методического сектора кафедры «Военно-политической работы в войсках (силах)» ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия».

Согласно плану обучения, курсантам предстоит пройти подготовку по более чем 50 рабочим учебным программам, направленным на всестороннее развитие будущих офицеров органов военно-политической работы. 

1 сентября 2022 года, в День знаний, Военно-морской политехнический институт посетил заместитель главнокомандующего Военно-Морским Флотом по военно-политической работе капитан 1 ранга Владислав Павлов. 

Заместитель Главкома ВМФ РФ познакомился с курсантами первого набора по специальности «Военно-политическая работа на кораблях и в частях ВМФ», осмотрел учебно-материальную базу сектора кафедры и места размещения личного состава, а также побеседовал с преподавательским составом. 

На встрече с будущими замполитами кораблей и частей ВМФ капитан 1 ранга Владислав Павлов прочитал курсантам лекцию на тему: «Институт военно-политической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации. Цели и задачи военно-политических органов Вооруженных Сил Российской Федерации». 

Перед будущими офицерами выступили ветераны ВМФ, имеющие богатый опыт военно-политической работы на флоте. 

Кроме напутственной речи, офицеры дали бесценные советы курсантам, рассказали о важности и сложности выбранной специальности и пообещали устраивать регулярные встречи в будущем для обмена опытом.

https://function.mil.ru/news_page/country/more.htm?id=12436581@egNews

Сильные духом. Основной удар ВСУ в Балаклее приняли росгвардейцы - СОБР "Омега" и СОБР "Толпар".

Специа́льный отря́д бы́строго реаги́рования (СОБР) — одно из федеральных и региональных специальных подразделений Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации (Росгвардии),

Упор подготовки сделан на работу против вооружённого преступника в городе (с дистанцией работы до 100 м) и на транспорте.

СОБРы успешно применялись в боевой обстановке в Чечне. 

Большое внимание уделяется физической и психологической подготовке бойцов.

Официальный телеграм-канал Росгвардии опубликовал видео от бойцов самарского отряда СОБР «Омега», вышедшего из двухдневного окружения ВСУ. 

«У нас весь личный состав живой!», — говорит боец СОБРа. 

Невероятно эмоциональные кадры 12-секундного видеоролика появились на официальном канале Росгвардии 10 сентября. 

«Мы СОБР «Омега»! Мы выжили! У нас весь личный состав живой! Весь личный состав! Россия, русские вперед!», — кричит боец СОБРа во время транспортировки в военном автомобиле. 

За кадром слышны крики «Ура!» и шум двигателя автомобиля. 

За судьбой отрядов Росгвардии «Омега» (Самара) и «Толпар» (Уфа) в России следили с вечера 6 сентября. 

Они оказались в «тяжелом положении» при атаке ВСУ на Балаклею, официально заявил известный блогер и журналист, преимущественно специализирующийся на украинских событиях, Юрий Подоляка. 

Самарские и башкирские росгвардейцы являлись костяком обороны Балаклеи более суток. 

Заявление было сделано журналистом 7 сентября 2022 года в эфире Первого канала. 

«Все ребята достойны награды. Благодаря им, был выдержан первый удар, они сражаются, их поддерживает авиация и артиллерия, тем не менее, там пока действительно тяжело.

Противник пытается перенести удар севернее, в район Волохова Яра. 

Наши войска пока держатся. 

Попытка очень серьезная. 

Серьезнее, чем ожидалось», — рассказывал вечером 7 сентября Юрий Подоляка. 

Самарскому и башкирскому отрядам СОБРа удалось выйти из окружения противника 8 сентября. 

10 сентября поступило первое официальное подтверждения благополучного выхода бойцов самарского СОБРа и их башкирских товарищей из окружения ВСУ.

Тысячи людей в России переживали за судьбу военнослужащих СОБРов, которые двое суток вели бои с превосходящими силами ВСУ, находясь в оперативном окружении в Балаклее (Харьковская обл.), не пали духом, психологически не сломались.

В башкирской мифологии Толпар — сказочный крылатый конь, рождённый в пучине вод или у истоков океана. 

В это имя заложены смысловые понятия порыв, шквал, буря, вдохновение, окрыление, возвышение. 

Толпар понимает мысли людей и говорит человеческим языком. 

Ударом копыта, сказочный конь выбивает источник, дарующий силу героям богатырям.

Применение авторской методики «Графические карты» в гештальт-подходе.

Автор статьи: Куликова Людмила Андреевна. 

В этой статье мы рассказывается о том, как можно использовать методику в психологическом консультировании. 

«Графические карты» - проективная методика, созданная авторами в 2005 году для психологического консультирования и психотерапевтической работы. 

Апробация методики проводилась на базе психологического центра Фрунзенского района Санкт-Петербурга в групповой и индивидуальной форме при работе с подростками с 14 лет, родителями и педагогами (общая выборка - около 1000 человек). 

Методика «Графические карты» включает в себя набор черно-белых рисунков (малый комплект - 12 карт, полный комплект - 25 карт) и методическое приложение, в котором приводятся упражнения для работы со стимульным материалом. 

В качестве стимульного материала предлагаются графические рисунки Пешковской В.Р., созданные в результате спонтанного рисования. 

Рисунки могут являться стимулом к самораскрытию личности, к наиболее полному контакту со своими переживаниями, развитию воображения и творческой активности.

Работа с графическими изображениями направлена на расширение зоны осознавания того, как человек функционирует, как происходит контакт с окружающей средой или избегание этого контакта. 

Результат практической и теоретической работы по этой теме был представлен на мастер-классе на V Саммите психологов «Технологии успеха». 

Методика «Графические карты» базируется на двух психологических направлениях: гештальт-подходе и арт-терапии. 

С её помощью можно определить «незавершенные действия» из прошлого, выявить неосознаваемую актуальную потребность клиента. 

Методика «Графические карты» может быть использована как инструмент работы психолога-консультанта для расширения зоны осознавания клиента и выявления неосознаваемой актуальной потребности. 

Эксперименты гештальт-психологов показали, что человеческое восприятие не детерминировано механическим суммированием внешних раздражителей, а обладает своей собственной организацией. 

В своем восприятии организм выбирает то, что ему важно и интересно. 

Например, жажда побуждает человека выделять стакан воды на столе, заставленном различными предметами, как значимую фигуру, но когда жажда будет утолена, скорее всего, его внимание привлечёт что-то другое. 

Восприятие устроено таким образом, что значимая фигура выделяется на первый план, будь то образ привлекательного человека, ощущение голода, зубная боль или что-либо другое. 

Все остальные объекты в этот момент сливаются, становятся нечёткими и уходят в так называемый фон. 

Для иллюстрации этого феномена используются картинки, содержащие двойные изображения. 

В классическом варианте арт-терапия связана с созданием визуальных работ, и этот процесс предполагает взаимодействие между автором художественной работы (клиентом), самой художественной работой и психотерапевтом. 

Техники арт-терапии активизируют правое полушарие и дают возможность клиенту проявить свой творческий потенциал, что, в целом, позитивно сказывается на общем состоянии человека. 

Ключевой аспект: рисунок на бумаге является контактом внешнего и внутреннего мира человека, стимулом к исследованию возможностей его свободного существования в мире на границе контакта между ним и окружающей средой. 

Авторы представленной методики предлагают исключить первоначально процесс создания непосредственной художественной работы, и заменить её на заранее подготовленные рисунки. 

Это наиболее целесообразно для клиентов не готовых, в силу различных причин, к созданию собственных изобразительных работ. 

Визуальный образ не создается клиентом посредством изобразительных материалов, а вычленяется из уже готовой художественной работы (графического рисунка). 

Для этой цели наиболее подходят рисунки, содержащие неопределенность, «незаконченность» или графические парадоксы. 

1. Неопределенность – это ситуация, когда одной и той же поверхностной структуре можно привести в соответствие несколько смысловых прочтений. 

Сталкиваясь с неопределенностью, подсознание само выбирает смысл, наиболее близкий данному человеку. 

2. «Незаконченность» дает возможность каждому зрителю самому «домыслить» образ до наиболее отвечающего состоянию на данный момент. 

Использование в качестве стимульного материала к данной методике произведений известных художников нецелесообразно в связи с наличием разнообразных работ художественных критиков, в которых проанализировано творчество этих авторов, что может формировать стереотипный взгляд клиента. 

Поэтому в качестве графических карт были выбраны черно-белые рисунки одного из авторов методики, малоизвестного художника из Санкт-Петербурга Пешковской В.Р., которые содержат неопределенность, «незаконченность» и оптические иллюзии. 

На основании опыта работы авторы выдвинули гипотезу, что ахроматические цвета помогают повысить активность правого (образного) полушария мозга в связи с тем, что предоставляют возможность клиенту «раскрасить» рисунок в своем воображении и, вместе с тем, активизируют интрапсихическую структуру личности клиента, выраженную в полярностях. 

Черно-белый рисунок позволяет респонденту самому домыслить цветовую гамму и выделить свой уникальный образ. 

Черный и белый цвета, являясь противоположными по восприятию, создают на рисунке сочетание полярных объектов, которые могут иметь разные знаки эмоционального заряда (например: добро и зло, жизнь и смерть и т.д.) и тем самым обращают клиента к полярным конструктам его личности. 

Посмотрев на цветной рисунок, человек может сразу понять, что изображён цветок, а когда он рассматривает черно-белый рисунок, воображение рисует больше возможных вариантов. 

Более подробно с исследованиями по воздействию на человека черного и белого цветов можно познакомиться при изучении ахроматической таблицы Люшера. 

Ассоциации, связанные с графическими картами, извлекают из более архаичных, глубинных слоев психики информацию, необходимую для распознания конкретного актуального переживания клиента в данный момент. 

Последняя динамическая и развернутая ассоциация наиболее близка по смыслу к потребности клиента в данный момент. 

Чтобы конкретизировать этот смысл, клиенту предлагается работа по воплощению в разные объекты с графической карты. 

Подробней: https://www.psyoffice.ru/18-20780.htm

Авторы методики: педагоги-психологи высшей квалификационной категории Никитина Ольга Николаевна и Пешковская Виктория Ростиславовна. 

Психолог ФСИН Екатерина Полякова провела занятие с молодыми сотрудниками с использованием методики «Графические карты».

Психолог ФСИН Екатерина Полякова провела занятие с молодыми сотрудниками с использованием методики «Графические карты».

29 августа 2022 года, в рамках психологического сопровождения личного состава, психолог ГПО ФКУ УИИ УФСИН России по Новгородской области Екатерина Полякова провела психокоррекционное занятие с молодыми сотрудниками с использованием методики «Графические карты». 

Методика «Графические карты» базируется на двух психологических направлениях: гештальт-подходе и арт-терапии. С её помощью можно определить «незавершенные действия» из прошлого, выявить неосознаваемую актуальную потребность клиента.

Одним из актуальных вопросов, стоящих сегодня перед психологами пенитенциарных учреждений является предупреждение профессиональной деформации среди сотрудников УИС. 

Специфика пенитенциарной деятельности состоит в том, что сотрудникам необходимо постоянно вступать во взаимодействие с осужденными. 

Нередко такое взаимодействие содержит в себе элементы отрицательного воздействия на личность сотрудника УИС. 

При отсутствии у сотрудника достаточного уровня психологической и морально-нравственной устойчивости часто наблюдается развитие профессиональной деформации.

Психолог ГПО ФКУ УИИ Екатерина Полякова ставит перед собой задачу – сколько возможно долго поддерживать состояние сотрудника, которое способствует его обучению, освоению нового, в конечном счёте, развитию. 

Отсюда основой профилактики профессиональной деформации сотрудников является работа в направлении саморазвития сотрудников, их личностного роста. 

Эффективность профилактической работы по предупреждению явлений профессиональной деформации зависит от взаимодействия всех отделов и служб, участия в этой работе всего коллектива, от сопровождения сотрудника с первых дней работы в учреждении. 

Психолог не может изменить внешнюю среду сотрудника, условия его работы, но он может помочь сотруднику в этих условиях раскрыться, реализоваться, быть успешным, эффективным, помочь сохранить своё здоровье. 

В качестве профилактических методов, психолог рекомендует использовать психокоррекцию. 

Психокоррекция - совокупность психологических приемов применяемых психологом для оказания психологического воздействия на поведение здорового человека.

Психокоррекционная работа проводится с целью улучшения адаптации человека к жизненным ситуациям; для снятия повседневных внешних и внутренних напряжений; для предупреждения и разрешения конфликтов с которыми сталкивается человек.

Психокоррекция может осуществляться как индивидуально, так и в группе.

Психолог УФСИН из Оленегорска Татьяна Пискунова стала лучшим психологом уголовно-исполнительной системы в России.

Накануне юбилея психологической службы УИС, завершился финальный этап Всероссийского конкурса «Лучший психолог уголовно-исполнительной системы» среди пенитенциарных психологов, который проходил в Санкт-Петербурге.

Начальник психологической лаборатории Оленегорской колонии-поселения № 24 УФСИН России по Мурманской области Татьяна Пискунова стала победителем этого престижного профессионального конкурса. 

Татьяна Викторовна выступала не только от регионального УФСИН, она представляла весь Северо-Западный федеральный округ, победив в июне в окружном этапе конкурса. 

Участникам финала предстояло выполнить пять конкурсных заданий: 

представить на суд жюри видеоролик-самопрезентацию, 

презентовать авторскую психокоррекционную программу, 

продемонстрировать знания профессиональной терминологии, 

решить практические задачи по психологическому сопровождению, отработав предложенную ситуацию, 

и определить социально-психологическое явление по предложенному видеоролику. 

В рамках конкурса Татьяна также провела групповое психологическое занятие с курсантами Университета ФСИН России на формирование команды. 

Татьяна Пискунова блестяще справилась со всеми заданиями, впечатлив как зрителей, так и жюри конкурса, в которое вошли помимо специалистов ФСИН и ведомственных вузов представители Министерства обороны России, МВД России, Факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, Психологического института Российской академии образования. 

Теперь, после победы в ведомственном конкурсе, Татьяне Пискуновой предстоит защищать честь психологической службы ФСИН России на конкурсе профессионального мастерства среди психологов силовых структур России «Сила души».

Поздравляем Татьяну Викторовну с победой!

Психологи уголовно-исправительной системы отмечают 30 лет создания психологической службы.

Исполнилось 30 лет психологической службе уголовно-исправительной системы - одному из самых молодых структурных подразделений УИС. 

Поздравляем коллег! 

История развития психологической службы УИС начинается с введением в 1974 году должности психолога, а датой создания психологической службы принято считать 2 сентября 1992 года, когда был подписан приказ МВД России «О создании психологических лабораторий исправительно-трудовых учреждений». 

В настоящее время основные направления деятельности пенитенциарных психологов – психологическое сопровождение сотрудников УИС и оказание психологической помощи подозреваемым, обвиняемым и осужденным. 

Работа с лицами в местах лишения свободы остается центральным направлением деятельности психологической службы УИС. 

Ежегодно психологами обследуется более полумиллиона граждан. 

Особое внимание психологи уделяют несовершеннолетним осужденным. 

На сегодняшний день в психологической службе работают более трех тысяч сотрудников, а в ее структуру входят 877 психологических лабораторий. 

В своей профессиональной деятельности психологи используют целый арсенал современных и эффективных методов по изучению и психологической коррекции личности, 

направленных на исправление и личностное развитие осужденных, создавая тем самым условия для их ресоциализации и успешной интеграции в общество после освобождения. 

Пенитенциарные психологи ведут активную научную деятельность – принимают участие в конференциях различного уровня, разрабатывают диссертационные исследования, проходят профессиональную переподготовку и курсы повышения квалификации.

https://fsin.gov.ru/news/index.php?ELEMENT_ID=643268