Поездка в Новгородскую область на остров Липно и озеро Ильмень.

10 сентября 2016 года в субботу Президент России Владимир Путин вместе с Председателем Правительства РФ Дмитрием Медведевым (справа) и губернатором Новгородской области Сергеем Митиным в ходе посещения острова Липно осмотрели памятник новгородского каменного зодчества – Церковь Николы на Липне. 

Фото Дмитрия Астахова.

Церковь Николы на Липне является православным храмом конца 13 века, а также уникальным памятником каменного зодчества Великого Новгорода. 

Главный престол освящен во имя Святого Николая Чудотворца, а предел – в честь Святого Климента. Строительство церкви началось в 1292 году. 

Церковь заложена в 8-ми км к югу от города Новгорода, а именно на острове Липно в дельте реки Мсты. 

По некоторым сведениям именно на этом месте в 1113 году была приобретена икона Николая Чудотворца, которая была писана на большой круглой доске. 

По преданию, именно от этой иконы полностью исцелился великий новгородский князь Мстислав Владимирович. 

Скорей всего, именно после этого события чуть позднее 1113 года на острове был выстроен Липенский монастырь и церковь.

Церковь Николы на Липне, заложена в 1292 году, строительство завершено в 1294 году, стала первой каменной церковью, которая была возведена на новгородской земле после того, как прошло великое нашествие монголо-татар на Русь. 

Фресковая роспись храма была замаскирована под малярной записью, которая была проведена в 1877 году.

Фресковая роспись храма Николы стала промежуточным звеном, соединяющим новгородскую живопись домонгольского периода и живопись второй половины 14 века. 

В это церкви впервые можно увидеть новую строительную технику. 

По сравнению с более древней техникой, которая состояла из чередующихся рядов камня и плинфы на растворе извести с примесью кирпича-цемянки, храм Николы в большей степени сложен из волховской плиты на растворе песка с известью.

В кладке Никольского храма в некоторых местах применен еще и кирпич более усовершенствованной удлиненной формы. 

Именно такая система кладки вскоре станет характерной особенностью каменного новгородского зодчества 14-15 веков.

В годы Великой Отечественной войны церковь сильно пострадала в результате артиллерийского обстрела, но устояла.

Президент России Владимир Путин и премьер-министр Дмитрий Медведев совершили прогулку на катере по озеру Ильмень, поднялись на борт одного из рыболовецких судов, побеседовали с рыбаками. 

Рыбаки в двух соймах (деревянных лодках длиной 12-15 метров) ловили с помощью невода рыбу и были очень удивлены появлению первых лиц государства.

Рыбаки показали Путину и Медведеву способ ловли рыбы с помощью невода, который натянут между двумя соймами. 

Таким образом рыбу на озере Ильмень ловили еще во времена Александра Невского, продолжают и сейчас. 

На рыбалку они отправляются, как и в давние времена, под парусами на больших деревянных лодках, не используя для передвижения топливо и мотор.

Глава государства и премьер подробно расспросили рыбаков о технологии этих лодок, поинтересовались уловом. 

Также рыбаки рассказали о породах рыбы, которой богато озеро. Самые распространенные – окунь, лещ, судак, щука, налим. 

«Семью, если что, прокормить сможет. Здоровье есть, сила есть, а это главное», – рассказали рыбаки телеканалу Life.

— Тяжёлая рыбалка. Озеро тяжёлое. Мелкое, но волнуется даже в спокойные дни, — заявил губернатор Новгородской области Сергей Митин.

— Здесь есть разная рыба — вся, кроме морской. Есть лещ, судак, окунь и щука, например, — рассказывает один из инспекторов рыбоохраны. 

— И всю её можно ловить, будь то удочка или спиннинг. Однако для невода нужно разрешение.

Ильмень — озеро необычное. Правильное ударение в названии падает на первый слог.

Ильмень — единственный водоем в России, площадь которого может увеличиваться втрое (от почти 700 кв. км до более 2200 кв. км в сильный паводок), а перепад уровня воды достигать 7 метров. 

Вода в Ильмене имеет желтоватый или слегка коричневый цвет из-за примесей органических веществ (торфа). При этом вода очень чистая — она полностью обновляется каждые 1,5–2 месяца. 

С другой стороны, у озерной воды есть две неприятные особенности: в местах с большей глубиной она даже летом редко прогревается выше +20 градусов, а на мелководье в жару вода начинает цвести.

Из всех русских озер Ильмень, пожалуй, самое былинное. 

Как минимум с XII века люди внимали сказке о приключениях Садко в подводном царстве — история «богатого гостя» дожила до наших дней в виде оперы, фильма, мультфильма и нескольких письменных версий для любителей первоисточников. 

В русском варианте (есть еще и старофранцузский) все начинается в Новгороде, на озере Ильмень:

Как пошел Садко к Ильмень-озеру,
Садился на бел-горюч камень
И начал играть в гусельки яровчаты.
Как тут-то в озере вода всколыбалася,
Показался царь морской…

Для встречи с Ильмень-озером нужно последовать примеру Садко: выехать на юг от города и отправиться в Ильменское Поозерье (Пазерье) — туда, где вдоль берега раскинулись древние села, некоторые из которых будут постарше Новгорода.

Ондвор, Ракомо, Радбелик, Здринога, Самокража (так до 1953-го называлась деревня Ильмень) — в непривычных названиях живет память о древних обитателях этих мест: финнах, словенах и балтах. 

В слове «Ильмень» явно слышится тот же корень, что в имени героя «Калевалы» Ильмаринена, финского бога воздуха, погоды и небесного огня. 

Финское ilma — «воздух, небо, погода» — как нельзя лучше выражает суть Ильмень-озера: вода здесь как бы отходит на второй план. Есть и другие версии происхождения названия озера, но эта, пожалуй, самая поэтичная.

Небо над Ильменем огромно и бездонно. Смотреть на него можно часами — и не только ради праздного удовольствия. 

Ильменское небо меняется быстро и неуловимо, как над морем. 

За буйство озерной погоды древние финны назначили ответственным Ильмаринена, авторы былины о Садко — Морского царя (если погода на озере портится, значит, Морской царь разбушевался). 

Дикие шторма здесь случались во все времена — в наши дни подводные археологи ищут на дне Ильменя останки судов, затонувших во время страшной бури 1471 года, когда, по словам летописцев, волны «яке горы высоки и страшны встающее и разбиваху учаны их и все суды велики раздираху посреди озера того страшного».

Попасть в шторм на «страшном озере» страшно и в наши дни. 

Глубина и размеры Ильменя сильно меняются в зависимости от времени года, но даже в жаркие месяцы с одного берега другого не видно, между ними 35-50 км. 

Штормовые озерные волны — высокие, с короткими промежутками — очень коварны, такие легко переворачивают лодку. 

В общем, во избежание «разбиваху» и «раздираху» даже перед обычной рыбалкой стоит посоветоваться с местными жителями, умеющими читать погоду в небе.

Озерные берега низкие, часто заболоченные, заросшие камышом и изрезанные протоками, так что пляжей в привычном понимании на Ильмене мало. 

Хороший песчаный пляж находится возле Перынского скита, неплохой — возле деревень Ондвор и Ильмень, а также возле Сергово. Все они дикие, т.е. неблагоустроенные. 

Их чистота зависит только от экологической сознательности отдыхающих. 

На южном берегу озера, в 30 км от Старой Руссы, находится популярное местечко Коростынь с галечным пляжем.

В отличие от Байкала, где в прибрежной зоне никогда не бывает комаров (сдувает ветром в тайгу), Ильмень «славится» полным набором кровососущих насекомых. 

Лесов вокруг озера почти нет, к тому же сказывается заболоченность прибрежной полосы и общая высокая влажность, так что даже самые стойкие люди вроде заядлых рыбаков жалуются на засилье комаров, мошки, оводов и слепней.

Один из коварных ветров, юго-западный, имеет свое название — «шелоник», поскольку дует из устья реки Шелонь, вызывает большую волну на всей протяженности Ильменя — в середине озера высота волны может достигать метра. 

Для северо-западного побережья ( Ильменского Поозерья) наибольшую опасность представляют северные ветра — волны прибоя могут достигать совершенно морской двухметровой высоты. 

В совокупности это делает водные прогулки по Ильменю очень опасными — волны запросто переворачивают лодки и маломерные суда, изменения погоды внезапны, а в непогоду негде укрыться — на Ильмене нет островов. 

Озеро очень богато рыбой (щука, окунь, судак, жерех, сом, лещ, налим, язь, плотва, линь, ерш, снеток, в целом более 40 видов рыб — кроме сига, он тут перестал водиться после постройки Волховской ГЭС), так что мест для рыбалки на Ильмене очень много. 

Одно из самых популярных — село Взвад на противоположном от Новгорода южном берегу озера. Взвад даже в летописях XII века упоминается как место княжеской рыбалки и охоты. 

Зимняя рыбалка представляется наиболее безопасной и комфортной. 

Лед на Ильмене устанавливается в конце ноября, сходит в конце апреля. Обязательно нужно попробовать озерного судака: в чистом виде или в составе новгородской ухи.

Фото: http://kremlin.ru/events/president/news/52872

Автоматизированная информационная система (АИС) «Психолог» МЧС. Новый модуль «Психологическая коррекция и реабилитация».

Центр экстренной психологической помощи (ЦЭПП) МЧС России представил свой стенд на Международном военно-техническом форуме «Армия-2016», который проходил с 6 по 11 сентября на базе конгрессно-выставочного центра «Патриот». Экспозиция была посвящена возможностям использования информационно-коммуникационных технологий в деятельности психологической службы чрезвычайного ведомства.

Стенд ЦЭПП МЧС России рассказал посетителям выставки, как ежедневно специалисты психологической службы министерства используют в работе автоматизированную информационную систему (АИС) «Психолог». Это аппаратно-программный комплекс, позволяющий автоматизировать и усовершенствовать способы реализации основных направлений деятельности психологической службы МЧС России.

АИС «Психолог» - единое информационно-коммуникационное пространство для деятельности психологической службы МЧС России. Экспозиция, посвященная АИС «Психолог», интересна специалистам, поскольку наглядно показывает, как в работе психолога МЧС РФ используются информационно-коммуникационные технологии.

8 сентября в конгрессно-выставочном центре «Патриот» в рамках научно-деловой программы форума «Армия-2016» прошел круглый стол «Возможности использования информационно-коммуникационных технологий в деятельности психологической службы силового ведомства», посвященный использованию программно-аппаратного комплекса АИС «Психолог», организованный Центром экстренной психологической помощи МЧС России.

Цель круглого стола – рассказать участникам форума о возможностях системы «Психолог», которая помогает упорядочить работу по всем областям работы психологической службы: экстренное реагирование, подготовка, диагностика, реабилитация, «горячая линия» и региональное развитие.

Автоматизированная информационная система «Психолог» - единое информационно-коммуникационное пространство для деятельности психологической службы МЧС России, в состав которой сегодня входит 858 специалистов-психологов в разных городах России.

В систему встроен ряд баз данных для хранения диагностических материалов, сведений о привлечении психологов для оказания экстренной психологической помощи, база методических пособий, использующихся в психологической подготовке, а также сведения о прогнозируемых рисках при различных чрезвычайных ситуациях. Это позволяет системе быть качественно новым инструментом для сбора, обобщения, анализа и хранения данных полученных в результате деятельности психологов МЧС России.

Для обсуждения специалисты ЦЭПП МЧС России предложили участникам круглого стола следующие вопросы: новейшие информационно-коммуникационные технологии, использованные для организации работы психологических служб, автоматизация основных направлений деятельности специалистов психологических служб, практический опыт применения автоматизированной информационной системы «Психолог», перспективы дальнейшего применения и развития подобных систем.

«Мне хотелось поблагодарить всех за интерес к заявленной теме, - отметила директор ЦЭПП МЧС России Юлия Шойгу. - Признаюсь, мы волновались, когда составляли программу круглого стола, потому что вопрос для обсуждения в нашем сообществе нетипичный. Программа АИС «Психолог» была придумана уже давно. Не сразу все получалось, потому что это сложная для воплощения идея, и пока вы наблюдаете неокончательный ее вариант. Первая версия системы появилась в 2008 году, и постепенно мы автоматизировали задачи нашей психологической службы, насколько это возможно».

В систему входят несколько модулей, созданных по областям работы психологической службы чрезвычайного ведомства: «Психологическая подготовка», «Диагностика», «Прогнозирование в ЧС», «Экстренное реагирование», «Горячие линии». В следующем году планируется создание еще одного - «Психологическая коррекция и реабилитация».

«В 2017 году мы планируем развивать нашу систему базы данных АИС «Психолог», - отметила в своем докладе заместитель начальника отдела ЦЭПП МЧС России Ольга Стратий. - В ближайших планах - создание еще одного модуля, который позволит любому специалисту в течение получаса создавать уникальные, приспособленные под конкретные условия, программы профилактики и сохранения психического здоровья специалистов экстремального профиля».

На круглом столе присутствовали представители ФТС России, ФСИН РФ, Военная Академия ГШ ВС РФ, ФССП России, ОАО «Концерн Росэнергоатом», МСППН, Военного Университета МО РФ, МосГУ, МГУ, МГППУ. Заявленная тема нашла большой отклик у участников. Представители Во­ен­ной ака­де­мии Ге­ншта­ба Во­о­ру­жен­ных сил России предложили сотрудничество в этом направлении, так как в будущем также планируют создание подобной системы.

Психологическая служба МЧС России использует в работе информационные технологии

Пожар на корабле управления ВМС Украины U500 «Донбас».

Пожар на корабле управления ВМС Украины «Донбас» нанёс ему серьёзнейшие повреждения, три палубы полностью выгорели. По оценкам экспертов материальный ущерб настолько велик, что судно восстановлению не подлежит.

По информации ТАЙМЕРА, в результате пожара, который произошёл в ночь на 4 сентября, полностью выгорели пункт управления и связи, оружейная комната и, конечно же, сама сауна, с которой и начался пожар. К слову, по информации ТАЙМЕРА, командир корабля, Дмитрий Железняков в ходе пожара получил сильные ожоги и в настоящее время госпитализирован.

Источник в Главном управлении ГСЧС в Одесской обл., пожелавший остаться неизвестным, рассказал, что огонь распространился на десятки квадратных метров, пламя охватило бытовые помещения, каюты и рубку на двух палубах, то есть фактически на судне выгорела вся надстройка. 

Площадь горения составляла более 100 кв. м. Всего было задействовано около 20 единиц пожарной техники, а непосредственно в тушении участвовало 7 стволов с пожарными расчетами. Со стороны моря к судну подошел пожарный аварийно-спасательный буксир "Гранит" и с помощью 3 своих стволов также участвовал в тушении пожара.

Как попариться на корабле на два миллиона гривен.

4-го сентября в воскресенье в 04:40 в акватории Военной гавани Одесского порта, на борту корабля управления ВМС Украины «Донбас» произошло возгорание, пострадавших нет. Так сухо и скромно сообщил о происшествии пресс-центр командования ВМС: «Дежурно-вахтенной службой судна "Донбас" было обнаружено задымление в районе одного из боевых постов». Ну, задымление и задымление, мало ли.

Немножко истории: плавучая мастерская «ПМ-9» проекта 304 сошла со стапелей польской судоверфи «Сточня Щецинская им. Адольфа Варского» в 1969 году. Заказ Советского ВМФ был исполнен качественно и в срок, поэтому уже через год судно вошло в состав Черноморского флота СССР.

В 1997-м году, после раздела Черноморского флота, плавмастерская «ПМ-9» была включена в состав Военно-Морских Сил Украины, получив новое название «Краснодон», в честь одноимённого украинского города областного значения в Луганской области, с присвоением бортового номера «U803». В 2001-м году плавучую мастерскую перекрестили в корабль управления, дали этому кораблю гордое имя «Донбас» и бортовой номер «U500».

При «крещении» шедевр польских корабелов, наверное, сглазили, потому что неприятности на борт судна посыпались, как из рога изобилия. Первый пожар, который более 5 часов гасили шесть отделений Государственной пожарной охраны МЧС Украины и пожарный катер ВМС, произошёл на «Донбасе» в 2004-м году, когда судно стояло на ремонте в городе Севастополе. Тогда выгорело 50 квадратных метров верхней палубы.

В ноябре 2007-го года, благодаря гениальной инженерной и такой же судоводительской мысли, корабль управления «Донбас», с которого на капитальный ремонт были сняты главный двигатель и дизель-генераторы, (то есть, на судне отсутствовали электроснабжение и связь) заблаговременно не был поставлен на укрытую стоянку. Поэтому во время шторма он был сорван со швартовых.

От причальной стенки его вынесло на середину Севастопольской бухты, и длительное время корабль удерживался лишь на якорях, угрожая столкновением другим кораблям ВМСУ. Фатальной аварии и выброса судна на берег (пятибалльным штормом при шквальном ветре свыше 40 м/с) удалось избежать тогда лишь благодаря героической помощи буксира «Кореец» ВМС Украины, буксиров Севастопольского порта и Черноморского флота РФ.

После этого случая «Донбас» 4 года находился в неудовлетворительном техническом состоянии и вышел в море аж в январе 2011-го. А вскоре Евромайдан в Киеве, отделение Крыма и Севастополя от Украины, массовый переход экипажей и кораблей ВМСУ на сторону ВМФ РФ. От флота в 61 судно Украина тогда сохранила всего 10 кораблей, из которых к боевым относятся только фрегат «Гетман Сагайдачный» и артиллерийский катер «Скадовск», остальное – вспомогательные суда и катера.

В апреле 2014-го, в 9:00 по местному времени на корабле был спущен флаг Военно-Морских Сил Украины и поднят Андреевский флаг Военно-Морского Флота Российской Федерации. Но три недели спустя «Донбас» без опознавательных флагов был выведен из акватории Севастопольской бухты и отбуксирован в Одессу.

Командование ВМС Украины щедро осыпало экипаж «Донбаса» почётными грамотами за героический патриотизм, а командиру корабля, капитан-лейтенанту Железнякову Дмитрию Викторовичу присвоило очередное воинское звание – капитан 2 ранга. И вот, прошло всего 27 месяцев, как этот плавучий раритет шестьдесят девятого года рождения (с боезапасом на борту, между прочим) ошвартовался в Одесском порту, – случилась новая напасть. На фотографиях – последствия сего пресловутого «задымления».

По инсайдерской информации полностью выгорело три палубы, в том числе: пункт управления и связи, оружейная комната, (в которой, на минуточку, хранилось личное стрелковое оружие экипажа, патроны к нему, штык-ножи и гранаты). Позже выяснилось, что в процессе пожаротушения исчез в неизвестном направлении табельный пистолет Макарова одна штука.

К слову, оружие с борта судна пропадает не впервые, несколько лет назад столь же таинственно бравые гардемарины профукали автомат Калашникова. 

По информации того же источника причиной пожара послужила любовь. Любовь командира корабля к недорогому коньяку местного производства и банным процедурам в электросауне. 

Присутствовали ли на момент воспламенения в корабельной парилке дамы источник не уточняет. Отважный командир сперва изрядно поддал, потом поддал парку и…

Считать убытки приехал лично командующий ВМС Украины.  Сказать, что он офонарел от впечатлений – не сказать ничего! Под вице-адмиральскую раздачу попали все, включая портовых рабочих!

В своём сорокаминутном экспрессивном монологе багровый командующий украинским флотом очень громко и щедро одарил великорусскими идиомами личный состав плавсредства целиком, в тех же выражениях констатировал нетрадиционную ориентацию всего командного состава и запредельно низкий уровень IQ старшин и матросов.

Самого «виновника торжества» временно упрятали от греха подальше в госпиталь с липовым сердечным приступом и ожогами 1-й степени. Не знаю, существуют ли в современной украинской армии штрафные батальоны, но точно знаю, что один ДИСБАТ в ней пока есть. Слава богу, ни один из членов экипажа не пострадал, и уж просто удача, что не рвануло.

Ни боезапас, ни топливные танки, ни плавучий пакгауз «Лесозаводск», к борту которого пришвартован «Донбас» в гавани. По самым скромным подсчётам, «задымление в районе одного из боевых постов» принесло оборонному ведомству чистого убытка под 2 миллиона гривен, и это в том случае, если экипаж проводку и краску будет приобретать за свой счёт.

Автор: Макс Исаев
http://timer-odessa.net/

«Остается загадкой, почему столь небольшая площадь возгорания потребовала присутствия пожарных ГСЧС и сил пожаротушения порта, ведь ежегодно в процессе учений Си Бриз нам демонстрируют, как быстро и эффективно моряки сами тушат очаги возгорания на кораблях. На происшествие прибыл сам командующий флотом вице-адмирал Игорь Воронченко и вплоть до 11:00 находился непосредственно на судне. Пожарные автомобили покинули причал только около 9:00», — пишет местное издание.

«Накануне дня Западной Военно-морской базы ВМСУ, командование корабля вместе с вахтенным начальником приступило к досрочному празднованию. Мероприятие проходило в сауне "Донбасса", которая отапливалась при помощи давно внедренного, но не узаконенного рацпредложения, противоречащего всем требованиям пожарной безопасности, от бортовой электрической сети корабля. Состояние участников банкета и старой электропроводки привело к давно ожидаемому результату», — пишет РИА Новости Украина: http://rian.com.ua/columnist/20160906/1015803985.html

Ирина БАРАНЦЕВА. Мастер-класс по теме «Развитие невербальной формы интеллекта МЕТОДОМ ПРАВОПОЛУШАРНОГО РИСОВАНИЯ»

Второй Всероссийский съезд психологов силовых структур. Казань. Мастер-класс по теме «Развитие невербальной формы интеллекта МЕТОДОМ ПРАВОПОЛУШАРНОГО РИСОВАНИЯ» проводит БАРАНЦЕВА Ирина Владимировна, старший психолог войсковой части, преподаватель правополушарного рисования (г.Москва).

Развитие невербальной формы интеллекта стало возможным благодаря исследованиям психобиолога Роджера Уолкотта Сперри, получившего в 1981 году за свои достижения в области работы головного мозга Нобелевскую премию. Он открыл для науки дверь во внутренний мир человека.

Исследования Роджера У. Сперри во многом помогли объяснить, каковы церебральные механизмы памяти, речи и восприятия пространственных взаимоотношений. Вместе со своим коллегой Рональдом Меерсом он обнаружил, что после комиссуротомии «каждое из разъединенных полушарий вело себя таким образом, как если бы оно не осознавало, какие познавательные процессы происходят во втором полушарии».

Эти опыты показали, что нервные связи между полушариями играют важнейшую роль для целостного чувственного восприятия у экспериментальных животных.

Ранее считалось, что левое полушарие является доминирующим, а кора этого полушария отвечает за более сложные познавательные функции, чем кора правого полушария. Эта точка зрения была основана на клинических наблюдениях за больными с органическими изменениями участков левого полушария, при которых нарушались специфические познавательные функции.

Так, при повреждениях левого полушария, затрагивающих центр речи, нарушалась речь. Поскольку у таких больных правое полушарие не брало на себя функцию поврежденных центров речи в левом полушарии, то считалось, что правое полушарие менее развито. Однако Р.У. Сперри со своими коллегами обнаружил, что правое полушарие также выполняет познавательные функции.

Р.У. Сперри со своими сотрудниками разработал новый способ тестирования, позволяющий оценить познавательные функции обоих полушарий независимо друг от друга. Для этого на короткое время предъявлялись изображения, которые воспринимались поочередно правым и левым полями зрения. Поскольку зрительные нервы в головном мозге частично перекрещиваются, информация от левого поля зрения обрабатывается корой правого полушария, а от правого поля зрения – корой левого полушария. 

Типичный тест для больных с «раздвоенным» головным мозгом заключался в том, что изображение объекта, например, яблоко, кратковременно предъявлялось для восприятия правым полем зрения, следовательно, оно поступало в кору левого полушария. Затем больного просили назвать предъявленный предмет. В случае если информация об изображении поступала в «доминирующее полушарие», пациент всегда отвечал правильно: «Это яблоко». 

Если то же самое изображение воспринималось левым полем зрения и обрабатывалось «недоминирующим полушарием», то больные либо не могли назвать предмет, либо утверждали, что не видели никакого изображения. При этом они вполне могли выбрать из предметов разной формы именно яблоко, что свидетельствовало о том, что они правильно восприняли изображение.

Таким образом, в этих опытах было показано, что кора левого полушария отвечает за вербальные операции и речь, а кора правого полушария контролирует выполнение невербальных функций. Иными словами, деятельность правого полушария дает возможность «узнать», что данный предмет является яблоком, однако оказывается недостаточной, чтобы человек мог выразить это словами. 

При дальнейшем тестировании больных с «раздвоенным» головным мозгом было показано, что правое и левое полушария выполняют различные познавательные функции. Исследования Роджера У. Сперри и его сотрудников из Калифорнийского технологического института показали, что познавательные функции левого и правого полушарий во многом различаются.

Левое полушарие обрабатывает информацию последовательно и аналитически, прекрасно справляется с обработкой временных взаимоотношений, вербальными операциями, математическими расчетами, абстрактным мышлением и интерпретацией символических понятий. Кроме того, обладает высокоразвитой способностью к формированию речевых функций. 

Правое полушарие обрабатывает информацию интуитивно и одновременно. Оно лучше, чем левое, справляется с задачами интерпретации зрительных образов и пространственных взаимоотношений, например с распознаванием лиц. Кроме того, правое полушарие более эффективно распознает сложные взаимосвязи, звуковые образы (например, голос и интонацию) и понимает музыку.

Р.У. Сперри со своими коллегами показали, что оба полушария обладают способностью к сознанию и самосознанию, а также к осознанию социальных взаимоотношений. Являясь сторонником интеракционистской психологической школы, Р.У. Сперри принимает положение, согласно которому в регуляции деятельности головного мозга участвуют «события», вырабатываемые эндогенной (внутренней) психической активностью; подобные события формируются сознанием. 

В 1981 году Роджеру Уолкотту Сперри за открытия, касающиеся функциональной специализации полушарий головного мозга, была присуждена половина Нобелевской премии по физиологии и медицине. Второй половины были удостоены совместно Дэвид Хьюбел и Торстен Визел.

Особенности работы правого и левого полушарий головного мозга с различных точек зрения известны благодаря работам известных ученых, таких как Э.А. Костандов, В.С. Ротенберг, В.В. Аршавский. Результаты их исследований говорят о том, что правое полушарие быстрее левого реагирует на образную и словесную информацию. Люди с активным правым полушарием принимают решения быстрее левополушарных.

Причина объясняется отличиями между двумя полушариями. Итак, в чём же разница между полушариями и почему нам так важно именно правое, которое практически не получает развития в системе нашего образования?

Левое полушарие головного мозга:
– вербальное (использует слова, чтобы называть вещи своими именами);
– аналитическое (пошаговый процесс осознания действительности, буква – слог – слово);
– символическое (=, +, -, %) – известные всем и легко воспринимающиеся символы);
– абстрактное (возможность увидеть океан в капле воды);

– временное (позволяет следить за временем и выполнять задания по очерёдности);
– рациональное (делает выводы, основанные на причинах и фактах);
– цифровое (позволяет использовать цифры);
– логическое (способность строить логические цепочки, где одно вытекает из другого);
– линейное (одна идея следует за другой, и они непременно связаны между собой).

Правое полушарие головного мозга:
– невербальное (восприятие или осознание происходит на бессловесном уровне);
– синтетическое (складывает увиденное в одно целое);
– актуальное, реальное (видит вещи такими, какие они есть в настоящий момент);
– аналогическое (ищет схожесть в вещах, отвечает за понимание метафор);
– вневременное (отсутствует чувство времени);

– нерациональное (не требует основу из фактов и данных для вывода, склонность к откладыванию суждений);
– пространственное (видит отношение вещей друг с другом и как части составляют целое);
– интуитивное (происходит быстро и без усилий, склонно к внутренним откровениям, предчувствиям);
– целостное (способность видеть вещи целиком, без разбивания их на детали).

Правая половина мозга (у большинства людей) функционирует в невербальном режиме, специализируясь на зрительной, пространственной, образной информации. Ее стиль обработки данных является нелинейным и непоследовательным, вся поступающая информация обрабатывается одновременно – весь объект охватывается сразу и целиком. 

Правое полушарие старается отыскивать взаимосвязи между частями и определять, каким образом части складываются в одно целое. Оно предпочитает образную информацию, отыскивая характеристики или взаимосвязи, удовлетворяющие требованию визуальной пригонки, пространственной упорядоченности и согласованности. 

Из-за быстроты, сложности и невербальной природы трудно выразить словами, как работает правое полушарие. Хорошим примером функционирования в обыденной жизни служит вождение автомобиля. Езда по автостраде требует быстрой обработки мгновенно меняющейся зрительно-образной информации. Режим работы левого полушария плохо подходит для такой задачи. 

Основная деятельность правого полушария – пространственно-образное мышление, левого – логико-вербальное. Одно не исключает другое, то есть с помощью правого можно решать математические задачи, а с помощью левого – художественные.

Прошли тысячелетия с тех пор, как человек взял в руки уголь и начертил линии на камне. За это время сменились поколения, изменились предметы для рисования, но осталось неизменным одно – желание творить. Одним людям удалось реализовать свой творческий потенциал в полной мере, другим – нет: не написаны своими руками пейзажи, натюрморты, портреты. 

История началась в США в 60-х годах, когда американская учительница Бетти Эдвардс основала удивительно эффективную методику обучения рисованию и назвала ее «Drawing on the Right Side of the Brain», источником которой являются результаты новаторских исследований психобиолога Роджера У. Сперри.

В 2001 году началось преподавание рисования по данной методике в России. Дословный перевод названия с английского на русский получился неловким, поэтому было предложено название метода «ПРАВОПОЛУШАРНОЕ РИСОВАНИЕ», которое успешно объяснило, что это такое. Похоже, что это название всем очень понравилось, и его стали широко использовать.

СУТЬ МЕТОДА в том, чтобы избавить человека от анализа своих действий, активировать способности правого полушария, раскрыть его творческий потенциал. Он не должен задумываться о том, как нарисовать какой-либо предмет, с чего начать, какие кисти и цвета подходят. В итоге человек создает изображения, на которые прежде не был способен.

ЦЕЛЬ МЕТОДА – не обучать академическим нормам изобразительного искусства, а раскрыть творческую индивидуальность, помочь автору оценить свой потенциал, раскрыть и развить талант. Рисовать может каждый, но чтобы начать, надо перестать анализировать свои действия и просто творить.

Метод правополушарного рисования позволяет:
– в первую очередь – видеть, а не смотреть;
– проявлять индивидуальность;
– упростить творческий процесс;

– отключить анализ деятельности;
– избавить от внутренних преград;
– раскрыть творческие способности;
– обрести внутреннюю гармонию;
– сделать человека более внимательным к людям и окружающему миру.

Метод правополушарного рисования требует соблюдения определенной последовательности. Автор следует за тренером-психологом, доверяя ему и себе. Сначала он знакомится с цветами и свойствами краски. Он работает с ними не только с помощью кистей, но и руками. Он покрывает бумагу краской так, чтобы выйти за пределы листа. Это специальный прием: выходя за края бумаги, человек выходит за свои ограничительные рамки, которые мешали его творческому развитию.

Работая с красками руками, человек ощущает себя ребенком. Это также помогает ему проявить свою непосредственность. Кстати, именно у детей активно правое полушарие – пространственно-образное мышление. Благодаря этому они воспринимают мир без особого труда и делают выводы, не уступающие по глубине выводам взрослых. 

В то же время у взрослых путь к умозаключению труднее и дольше, потому что они перерабатывают больше информации, которую требует левое полушарие – логико-вербальное мышление. Следовательно, на тренинге рисуют просто, быстро и красиво.

Методика правополушарного рисования позволяет убрать все те блоки и зажимы, которые присутствовали в человеке. Постепенно он развивает свой талант, на котором когда-то поставил крест. Во время занятий люди чувствуют эмоциональный подъем, вдохновение, в общем, обостряется чувственно-эмоциональное восприятие, за которое отвечает именно правое полушарие.

Этот метод хорош как для детей, так и для взрослых, и в каждом возрасте имеются свои положительные моменты, сказывающиеся на жизни человека, занимающегося рисованием. Занятия правополушарным рисованием повышают интерес к учебе, получению дополнительных знаний. 

Человек становится спокойнее, получает меньше стрессов, начинает легче реагировать на трудности и преграды, видеть многовариантность решений, творчески подходить к жизненным задачам, обучается владеть и верно направлять свои эмоции.

Очень благоприятно сказывается правополушарное рисование на людях, чья психика в этот момент подвержена изменениям и беспокойствам. В данном случае рисование помогает обрести душевное равновесие, во время активного участия открывается творческий канал. Так люди становятся талантливыми, легко добиваются всего в жизни.

Положительно рисование влияет и на семейные отношения, когда на занятия приходит вся семья. Дети видят своих родителей с другой стороны, они понимают, что родители являются отнюдь не скучными или отсталыми, а наоборот – очень интересными людьми. Во время такого творчества происходит сближение родителей и их детей.

Время, посвященное рисованию, сторицей возвращается не только в виде восхищения родственников и знакомых, но и уверенностью в себе, способностью проявлять гибкость и силу, зарядом энергии и оптимизмом. В связи с вышесказанным метод правополушарного рисования выступает и как элемент арттерапии. 

В данном случае арттерапия выступает как творческая деятельность, учитывающая самооценку, уровень притязаний и другие личностные особенности и имеет активирующую направленность.

Арттерапевтические занятия проводятся двумя способами. В ПЕРВОМ СЛУЧАЕ предоставляется возможность изготовить поделку из конкретного материала по собственным рисункам на определенную тему. 

При этом нередко удается увидеть удивительные, необычные сочетания цветов, своеобразную форму, самобытное выражение сюжета – все это непосредственно связано с особенностями мироощущения человека, с его чувствами, переживаниями, отражающими скрытые элементы его проблемы. Помимо лечебного эффекта, арттерапевтические занятия позволяют получить в этом случае также дополнительный диагностический материал. 

ВТОРОЙ ВАРИАНТ – неструктурированные занятия, на которых люди сами выбирают тему, материал, инструменты. В конце занятий проводится обсуждение темы, манеры выполнения и прочее. Основная задача на первых этапах – преодолеть смущение человека, его нерешительность или страх перед непривычными занятиями. 

Нередко сопротивление приходится преодолевать постепенно, чему способствует общение во время занятия. Функции психолога достаточно сложны и меняются в зависимости от конкретной ситуации. Ему необходимо владеть всеми видами перечисленных работ, поскольку при проведении занятий приходится не только рассказывать, но и непременно показывать и обучать. 

Наиболее важным компонентом его деятельности является налаживание контакта с человеком. Психолог должен учитывать психическое состояние человека, его личностные особенности, подготовленность, интеллект и многие другие факторы. 

В ходе занятий открывается возможность вести наблюдение за формированием отношений между членами группы, проявлением творческих навыков, поэтому важно иметь постоянный контакт. Психолог участвует в совместной работе, включается в общую беседу о проблемах и, поскольку он воспринимается как член группы, его присутствие не мешает свободному общению и созданию дружеской обстановки. Также психолог участвует в развитии эстетических навыков.

Активная деятельность, творчество способствуют расслаблению, снятию напряженности. Дополнительные возможности самовыражения и новые навыки (не требующие непосредственной реализации конкретных обстоятельств перед собой и другими) способствуют ликвидации негативного отношения к арттерапевтическим занятиям и страха перед ними. 

Для изменения и повышения самооценки большую роль играет постоянный интерес и положительная оценка со стороны психолога, других участников, а также устраиваемые выставки, где можно увидеть плоды не только своего творчества, но и других. Вновь приобретенные способы самовыражения, положительные эмоции, возникающие в процессе такой деятельности, снижают агрессивность, повышают самооценку «я не хуже других». 

Эмоциональная личная заинтересованность участников активизируется. Со временем открывается путь для более эффективного воздействия. Об эффективности арттерапевтических занятий можно судить на основании положительных отзывов, усиления интереса к результатам собственного творчества, увеличения времени самостоятельных занятий. 

Данные исследований показывают, что нередко люди открывают в себе творческие возможности и после курса занятий продолжают уже самостоятельно увлеченно заниматься разными видами творчества, навыки по которым они приобрели в процессе занятий. Также необходимо подчеркнуть роль арт-терапевтических занятий в повышении психологической адаптации к новым условиям. Опыт показывает, что занятия творчеством являются важным компонентом индивидуальной и групповой работы психолога.

Фото от пресс-службы МЧС Татарстана. Все фото большого разрешения
Материал по теме:

Доклад А.Г.КАРАЯНИ на Втором Всероссийском съезде психологов силовых структур 
Торжественное открытие Второго Всероссийского съезда психологов силовых структур
Психологи силовых структур обменялись опытом в Казани
Мастер-класс психолога МЧС Евгения УЧАЕВА в рамках проекта "Научись спасать жизнь". 

Доклад А.Г.Караяни на Втором Всероссийском съезде психологов силовых структур. Казань. 01/09/2016

ДОКЛАД председателя общественной организации "Общество психологов силовых структур" доктора психологических наук профессора КАРАЯНИ Александра Григорьевича на Втором Всероссийском съезде психологов силовых ведомств на базе Казанского суворовского военного училища.  

Уважаемые товарищи!

Прежде всего, от имени Президиума ОПСС хотел бы выразить искреннюю признательность и благодарность общественному совету во главе с ШОЙГУ Юлией Сергеевной, психологической службе Вооруженных сил России во главе с полковником ДЬЯЧУКОМ Игорем Алексеевичем, командованию Казанского суворовского военного училища за тот огромный труд, который сделал возможным проведение нашего съезда.

Уважаемые коллеги! 

Наш форум проходит в сложное время. 

В результате злонамеренной политики США, подобно торфяному пожару в разных регионах планеты вспыхивают очаги военных конфликтов, мятежей, революций.

Свергаются законные правительства политически и экономически стабильных государств, сеются смерть, разруха, страдания. 

Пожары военных конфликтов все ближе подбираются к границам нашей страны. 

Их дым уже витает над нами.

Беспрецедентных масштабов сегодня достигла террористическая опасность. 

Терроризм из прячущихся в подполье бандитских ячеек вырос в гигантскую силу, претендующую на власть в целых государствах и регионах мира. 

Все более частыми и драматическими становятся природные бедствия и техногенные катастрофы.

Действительно сложное, судьбоносное время. 

Время, которое определяет истинную ценность и состоятельность людей, социальных групп и организаций. 

И это время востребует нас.

Сегодня уже невозможно представить уходящую в поход подводную лодку, поднимающийся в небо истребитель, спешащий на помощь отряд спасателей, несущий службу персонал атомной электростанции без профессионального участия ПСИХОЛОГА.

Наше государство, общество, российские граждане выдают нам беспрецедентный кредит доверия. 

И наша с вами задача состоит в том, чтобы повседневно это доверие оправдывать. 

Жанр такого мероприятия, как съезд, предполагает подведение итогов того, что сделано за отчетный период, оценку выполнения решений предшествующего съезда. 

 Оглядываясь на прошедшие три года, необходимо сказать, что нами сделано немало.

За это время наше сообщество выросло количественно и качественно, доказало свою состоятельность и необходимость. 

Сегодня общественные советы Общества действуют во всех регионах России, в том числе, в Крыму.

Важнейшим результатом нашей работы стало то, что силовые психологи во взаимодействии с Российским психологическим обществом (РПО) оказали реальную помощь в строительстве и становлении психологической службы Вооружённых сил РФ. 

Мы сформулировали свое видение службы и на расширенном совещании у заместителя Министра обороны РФ - статс-секретаря генерала армии ПАНКОВА Николая Александровича, вместе с руководителями психологической службы ВС отстояли свою позицию. 

И в настоящее время психологическая служба ВС РФ является одной из самых крупных и динамично развивающихся психологических структур в России.

С первых дней строительства службы остро встал вопрос о создании методической базы ее деятельности. Силовые психологи и тут выступили консолидировано. 

В течение короткого времени были разработаны: учебник «Военная психология» для специалистов психологической работы, двухтомный учебник «Военная психология» для вузов, «Настольная книга военного психолога», 

учебные пособия по психологической подготовке, психологической помощи участникам боевых действий, по защите личного состава от информационно-психологического воздействия противника. 

Можно сказать, что методическая база психологической работы в ВС в целом сформирована. 

Мы искренне желаем военным психологам успешной и плодотворной деятельности!

Уважаемые товарищи!

В решениях первого съезда психологов силовых структур в качестве важнейшей задачи было определено создание и развитие системы методического обеспечения подготовки психологов по открывшейся в 2011 году специальности «Психология служебной деятельности». 

К сожалению, жизнь заставила нас ввести эту специальность при отсутствии учебников и учебных пособий по ряду учебных дисциплин.

В течение двух послесъездовских лет авторскими группами психологов силовых ведомств, во взаимодействии с гражданскими специалистами разработаны: учебник «Психология служебной деятельности» и одноименное учебное пособие.

Кроме этого в русле проекта информатизации и электронизации военного образования преподавателями кафедры психологии Военного университета разработаны 54 электронных учебника по всем дисциплинам учебного плана специальности «Психология служебной деятельности». 

Эти учебники наряду с текстовым материалом содержат исторические справки, комментарии, слайды, учебные видеофильмы или видеофрагменты, анимацию, тесты, задания, списки литературы и т.д.

Хотя – это лишь первое приближение к результату, это уже хорошая база для движения вперед. 

Мы с полным основанием можем сказать о том, что методическая база подготовки психологов по специальности «Психология служебной деятельности» создана и динамично развивается.

В решениях первого съезда в качестве приоритетной задачи было определено наращивание взаимодействия и обмена опытом между психологическими структурами силовых ведомств. 

Мы можем с удовлетворением констатировать, что такое сотрудничество в последние годы активно развивалось на всех уровнях.

Первый уровень такого сотрудничества составляет взаимодействие между курсантами и студентами силовых ведомств. 

Здесь можно говорить о сложившихся традициях такого взаимодействия. 

Ежегодно проходят открытые научные конференции курсантов-психологов Московского университета МВД России, Военного университета ВС РФ, в которых принимают участие представители вузов силовых ведомств. 

Материалы этих конференций обобщаются и становятся достоянием всех курсантов.

За прошедшие 3 года проведены 2 шоу-викторины «Психологическая баталия», в которых приняли участие курсанты и студенты Военного университета, Московского университета МВД России, Голицынского пограничного института ФСБ России, команда МЧС, МГУ.

Полезный опыт взаимодействия на студенческом уровне получен в рамках действующего на базе Военного университете Английского клуба психологов. 

Здесь кадеты, курсанты, студенты (в том числе иностранные) и преподаватели разных организаций и учреждений совершенствовали психологические знания, навыки владения психологическим английским языком, делиться опытом, налаживали взаимодействие.

На уровне преподавателей вузов силовых ведомств взаимодействие развивалось в рамках конференций, семинаров, круглых столов. 

В этом плане можно отметить научно-практические конференции, проведенные 2014 и 2015 годах в Военном университете, посвященные психологии страха, методике проведения учебной дисциплины «Психологическое обеспечение служебной деятельности», современному состоянию американской военной психологии.

В октябре этого года планируется проведение научно-практической конференции «ПСИХОЛОГИЯ СЛУЖЕНИЯ».

На уровне специалистов-практиков взаимодействие осуществлялось на двух площадках: в рамках форума «Безопасность» на базе ЦЭПП МЧС России проводились ежегодные международные научно-практические конференции, связанные с обсуждением вопросов психологического обеспечения ликвидации последствий катастроф и радиационных инцидентов.

На базе таможенной академии проводилась ежегодная конференция силовых структур, посвященная широкому спектру проблем психологической работы.

В отчетный период продолжала совершенствоваться практика проведения ДОБРОВОЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ силовых психологов. 

За это время ее прошли десятки силовых психологов. 

Здесь, как и прежде, тон задавали психологи МЧС.

Высшей формой взаимодействия силовых психологов является КОНКУРС ПСИХОЛОГОВ СИЛОВЫХ СТРУКТУР «СИЛА ДУШИ» проводимый по инициативе и при методическом обеспечении общественного совета ОПСС под руководством Ю.С. Шойгу. 

В последние годы к участию в конкурсе подключились психологии Росатома. 

В этом году размышляют об участии в конкурсе психологии Центра подготовки космонавтов.

Было бы справедливо заметить, что на конкурсы психологов, проводимые в ВС РФ, МВД России, все чаще приглашаются представители других силовых ведомств в качестве членов жюри и почетных гостей. 

Силовые психологи координировали свои усилия при обсуждении проекта ЗАКОНА О ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ.

В прошедшие 3 года мы наращивали сотрудничество с силовыми психологами других стран. 

В 2015 году в Санкт-Петербурге и в Москве были проведены две российско-британские научно-практические конференции, посвященные психологической реабилитации участников боевых действий.

Первый съезд ОПСС поставил задачу обеспечить вхождение силовых психологов в Российское психологическое общество (РПО) в качестве коллективного члена. 

Это решение съезда реализовано. 

Наше сообщество стало первой в России структурой, которая вошла в РПО как коллективный член.

В полном объемы выполнено решение первого съезда о создании полноценного сайта Общества. Такой сайт создан Общественным советом на базе портала МЧС. 

Сегодня он накапливает ресурс, оттачивает свою форму и совершенствует работу.

В целях стимулирования служебной активности силовых психологов использовались наши общественные награды. 

За прошедшие годы наградами Общества психологов силовых структур отмечены:

Премией ОПСС имени М.И. Дьяченко отмечен вклад в создание и развитие психологической службы ВС РФ ее руководителя – полковника ДЬЯЧУКА Игоря Алексеевича. 

Таким образом, на сегодняшний день уже 5 человек награждены серебряной премиальной медалью.

Почетным знаком ОПСС «Орденом «За служение науке» за прошедшие три года награждены известные в нашей стране психологи - БРАТУСЬ Борис Сергеевич, ЖДАН Антонина Николаевна, ЖУКОВ Юрий Михайлович, РЕШЕТНИКОВ Михаил Михайлович, ФИЛОНОВ Лев Борисович. 

В целом, за годы существования ОПСС этим орденом награждены многие ученые и практики, относящиеся к элите отечественной психологии.

Почетным знаком ОПСС «Медалью за вклад в развитие военной психологии» за отчетный период награждены 15 психологов, в том числе первый иностранный специалист - главный военный клинический психолог – Президент британского общества психологов Джейми Хакер Хьюз – за двухтомный труд «Борьба со стигмой».

Десятки наших коллег награждены грамотами и дипломами ОПСС.

Эти награды высвечивали и делали достоянием силовых психологов достижения и опыт коллег. 

Таким образом, можно с полным основанием констатировать, что решения первого съезда ОПСС выполнены в полном объеме, сотрудничество между психологическими службами силовых ведомств развивалось целенаправленно и плодотворно. 

Однако впереди нас ждут еще более масштабные и ответственные задачи.

Учитывая дальнейшую эскалацию опасных тенденций в военно-политической обстановке в мире, ОПСС необходимо усилить свой вклад в повышение профессионализма и консолидации силовых психологов. 

Я бы предложил провести совместное учение психологов силовых ведомств, на котором отработать все аспекты профессионального взаимодействия в рамках военного инцидента.

Представляется также целесообразным ДОВЕРНУТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ всех наших конкурсов и билеты по сертификации психологов в сторону решения актуальных для служб задач профессиональной деятельности.

В настоящее время идет разработка новой редакции ФГОС ВО по специальности «Психология служебной деятельности». 

Надо сделать так, чтобы мы не остались в стороне от решения этой судьбоносной для нас задачи, чтобы новый стандарт способствовал подготовке настоящих профессионалов для наших психологических служб.

Важнейшей нашей общей задачей является подготовка к Европейскому психологическому конгрессу, который пройдет в июле 2019 года в Москве. 

Этот конгресс по масштабу (5 тысяч участников из 20 стран) можно приравнять к психологическим Олимпийским играм. 

Мне представляется, что мы должны включить в проект решения нашего съезда рекомендации психологическим службам, направленные на то, чтобы достойно представить отечественную и, прежде всего, силовую психологию, каждую службу на этом форуме.

Уважаемые товарищи! 

Задачи, стоящие сегодня перед нами – масштабны и ответственны. 

Но опыт предыдущей нашей совместной работы показывает, что они нам вполне по плечу, если мы действуем вместе. 

Я желаю нам всем сил, энергии, ответственности, чтобы оказаться на высоте требований этих задач.

***
Посвящение Второму Всероссийскому съезду психологов силовых структур.
Автор - Лейсан ЗАКИРОВА, пресс-служба Главного управления МЧС России по Республике Татарстан.



Материал по теме:

Торжественное открытие Второго Всероссийского съезда психологов силовых структур

Психологи силовых структур обменялись опытом в Казани

Мастер-класс психолога Евгения УЧАЕВА в рамках проекта "Научись спасать жизнь". 

Ирина БАРАНЦЕВА. Мастер-класс по теме «Развитие невербальной формы интеллекта МЕТОДОМ ПРАВОПОЛУШАРНОГО РИСОВАНИЯ»